Module fide Enseignement basé sur des scénarios selon l’approche fide
Formation Formateur/formatrice de cours de langue dans le domaine de l'intégration
Veuillez remplir le bulletin d’inscription ci-joint et le renvoyer par e-mail ou par courrier.
Le module est actuellement en cours de réaccréditation par le bureau fide. Des modifications peuvent être apportées.
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Date04.09.2026 - 02.10.2026
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Heure3 dates : 04.09, 18.09 et 02.10.2026, à chaque fois de 09h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00
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Durée3 jours : 18 heures de présence (3 jours à 6 heures en ligne) ; au moins 25 heures d’autoapprentissage (en partie guidé, en partie individuel) ; au moins 15 heures pour l’élaboration de l’attestation de compétences
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LieuECAP Online
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Garde d'enfantsPas disponible
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Contact
ECAP, Marta Ponticello, tél. : 043 444 40 70, mponticello@ecap.ch
ECAP Formation des formateurs/formatrices, Krisztina Armbruszt, tél. : 032 342 19 65, karmbruszt@ecap.ch
Informations sur les cours
Sommaire
Les participant·e·s apprennent à connaître les principes didactiques et les standards de fide ainsi que la didactique des scénarios. Étape par étape, ils/elles planifient et évaluent des unités d'apprentissage linguistique orientées vers les apprenant·e·s, basées sur des scénarios, qui suivent le cycle d'apprentissage fide co-constructif. Ils/elles utilisent les ressources didactiques du portail web fide et les exploitent également pour la conception de processus d'apprentissage durables.
Contenus :
• Fondements didactiques de l'approche fide
• Terminologie et étapes de la didactique des scénarios
• Conception du cycle d'apprentissage fide : clarification des besoins, entrée dans le scénario, développement de ressources et de compétences linguistiques, évaluation
• Ressources didactiques sur le portail web fide
• Planification de l'enseignement : planification globale d'un scénario ; planification détaillée d'une étape d'action ; analyse de séquences de planification et réflexion
• Promotion de l'apprentissage durable
Contenus :
• Fondements didactiques de l'approche fide
• Terminologie et étapes de la didactique des scénarios
• Conception du cycle d'apprentissage fide : clarification des besoins, entrée dans le scénario, développement de ressources et de compétences linguistiques, évaluation
• Ressources didactiques sur le portail web fide
• Planification de l'enseignement : planification globale d'un scénario ; planification détaillée d'une étape d'action ; analyse de séquences de planification et réflexion
• Promotion de l'apprentissage durable
Objectifs
Compétence d'action :
Planifier, mettre en œuvre et évaluer l'enseignement selon les principes de base ainsi que les standards didactiques de fide
Objectifs :
• Planifier, concevoir et évaluer des unités d'apprentissage conjointement avec les apprenant·e·s
• Concevoir des unités d'apprentissage basées sur des scénarios comme un cycle co-constructif continu de définition d'objectifs, de planification, de mise en œuvre, de documentation et d'évaluation
• Permettre l'application pratique des moyens linguistiques élaborés en cours dans des situations de communication du monde vécu
• Adapter ou développer du matériel pédagogique de manière appropriée au scénario et orientée vers les participant·e·s
• Soutenir les apprenant·e·s dans l'utilisation de la langue cible dans tous les modes (réceptif, productif, interactif, médiatif) en fonction de leurs mondes vécus concrets
• Encourager les apprenant·e·s à recourir, si nécessaire, à des langues-ponts pour atteindre leur objectif de communication
• Tenir compte du principe de différenciation interne lors de la planification et de la conception des unités d'apprentissage
• Permettre et promouvoir la culture du feedback et de l'évaluation dans le processus d'enseignement et d'apprentissage et tenir compte des retours lors de la conception ultérieure des unités d'apprentissage
• Soutenir les apprenant·e·s dans la création d'une documentation d'apprentissage permettant un apprentissage durable
• Soutenir les apprenant·e·s dans l'identification, le développement et l'utilisation durable de stratégies d'apprentissage individuelles
• Réfléchir à la planification et à la conception des unités d'apprentissage, formuler des constats et en déduire des conséquences pour des approches alternatives.
Planifier, mettre en œuvre et évaluer l'enseignement selon les principes de base ainsi que les standards didactiques de fide
Objectifs :
• Planifier, concevoir et évaluer des unités d'apprentissage conjointement avec les apprenant·e·s
• Concevoir des unités d'apprentissage basées sur des scénarios comme un cycle co-constructif continu de définition d'objectifs, de planification, de mise en œuvre, de documentation et d'évaluation
• Permettre l'application pratique des moyens linguistiques élaborés en cours dans des situations de communication du monde vécu
• Adapter ou développer du matériel pédagogique de manière appropriée au scénario et orientée vers les participant·e·s
• Soutenir les apprenant·e·s dans l'utilisation de la langue cible dans tous les modes (réceptif, productif, interactif, médiatif) en fonction de leurs mondes vécus concrets
• Encourager les apprenant·e·s à recourir, si nécessaire, à des langues-ponts pour atteindre leur objectif de communication
• Tenir compte du principe de différenciation interne lors de la planification et de la conception des unités d'apprentissage
• Permettre et promouvoir la culture du feedback et de l'évaluation dans le processus d'enseignement et d'apprentissage et tenir compte des retours lors de la conception ultérieure des unités d'apprentissage
• Soutenir les apprenant·e·s dans la création d'une documentation d'apprentissage permettant un apprentissage durable
• Soutenir les apprenant·e·s dans l'identification, le développement et l'utilisation durable de stratégies d'apprentissage individuelles
• Réfléchir à la planification et à la conception des unités d'apprentissage, formuler des constats et en déduire des conséquences pour des approches alternatives.
Coûts
CHF 700.00, preuve de compétence incluse
Les frais pour les personnes qui enseignent dans le canton de Lucerne s'élèvent à CHF 400.00. L'offre est valable pour max. 10 personnes par an.
Les frais pour les personnes qui enseignent dans le canton de Zoug s'élèvent à CHF 350.00. L'offre est valable pour max. 6 personnes par an.
Les frais pour les personnes qui enseignent dans le canton de Lucerne s'élèvent à CHF 400.00. L'offre est valable pour max. 10 personnes par an.
Les frais pour les personnes qui enseignent dans le canton de Zoug s'élèvent à CHF 350.00. L'offre est valable pour max. 6 personnes par an.
Enseignants
Andrea Günther
Brevet fédéral de formatrice, M.A. en germanistique, anglistique, sciences du théâtre/journalisme, responsable de cours de langue dans le domaine de l’intégration, directrice d’école EDK, chargée de cours en formation des formateur·trice·s depuis 2006, formatrice de modules fide reconnue pour FZD et SBU
Brevet fédéral de formatrice, M.A. en germanistique, anglistique, sciences du théâtre/journalisme, responsable de cours de langue dans le domaine de l’intégration, directrice d’école EDK, chargée de cours en formation des formateur·trice·s depuis 2006, formatrice de modules fide reconnue pour FZD et SBU
Plus d'informations
Documents de cours à télécharger
Numéro du cours : PR26FB04-ON
Le contenu de cette page a été traduit à l'aide de l'IA.