fide – Modul Fremd- und Zweitsprachendidaktik
Das Modul befindet sich derzeit im Wiederanerkennungsverfahren durch die Geschäftsstelle fide. Änderungen bleiben vorbehalten.
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Datum13.11.2026 - 11.12.2026
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Zeit3 Termine: 13.11., 27.11. und 11.12.2026, jeweils 09.00 – 12.30 und 13.30 – 17.00 Uhr
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Dauer3 Tage à 6 Std. vor Ort: 18 Std. Präsenzzeit; mind. 25 Std. Selbstlernzeit (teils angeleitet, teils individuell); mind. 15 Std. für die Erarbeitung des Kompetenznachweises
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OrtECAP
Kasinostrasse 29
5000 Aarau -
KinderbetreuungNicht verfügbar
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Kontakt
ECAP, Marta Ponticello, Tel: 043 444 40 70, mponticello@ecap.ch
ECAP Ausbildung der Ausbildenden, Krisztina Armbruszt, Tel.: 032 342 19 65, karmbruszt@ecap.ch
Kursinformationen
Inhalt
Das Modul richtet sich an Sprachkursleitende in der Erwachsenenbildung, die sich ein didaktisch-methodisches Basiswissen über Fremd-/Zweitsprachendidaktik aneignen bzw. ihr Knowhow strukturieren, effizient nutzen und nachhaltig festigen wollen. Im Mittelpunkt steht die Planung und Gestaltung von handlungsorientierten Sprachlerneinheiten – mit einem fundierten Repertoire an Methoden und Medien, die kommunikative Sprachaktivitäten, Sprachkompetenzen und Strategien nachhaltig fördern.
• Didaktisch-methodische Prinzipien im DaF/DaZ-Unterricht
• Merkmale des Fremd-/Zweitsprachenerwerbs und Konsequenzen für den Unterricht
• Förderung der kommunikativen Sprachaktivitäten und Strategien: Rezeption, Interaktion, Produktion, Mediation
• Förderung der kommunikativen Sprachkompetenzen: Wortschatzspektrum/-beherrschung, grammatische Korrektheit
• Förderung der Lernerautonomie: zielgruppengerechte Reflexionsverfahren
• Unterrichtsplanung: Lernziele angemessen formulieren und präsentieren; Methoden und Medien begründet auswählen; Binnendifferenzierung
• Didaktisch-methodische Prinzipien im DaF/DaZ-Unterricht
• Merkmale des Fremd-/Zweitsprachenerwerbs und Konsequenzen für den Unterricht
• Förderung der kommunikativen Sprachaktivitäten und Strategien: Rezeption, Interaktion, Produktion, Mediation
• Förderung der kommunikativen Sprachkompetenzen: Wortschatzspektrum/-beherrschung, grammatische Korrektheit
• Förderung der Lernerautonomie: zielgruppengerechte Reflexionsverfahren
• Unterrichtsplanung: Lernziele angemessen formulieren und präsentieren; Methoden und Medien begründet auswählen; Binnendifferenzierung
Ziele
Handlungskompetenz:
Den handlungsorientierten Fremd- und Zweitsprachenerwerb fördern, und zwar unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe, deren Ressourcen und Sprachverwendungsbedarf
Ziele:
• Planungen für handlungsorientierte Lerneinheiten begründet anpassen oder erstellen
• in der Planung von Lerneinheiten die Unterschiede zwischen Fremd- und Zweitsprachenerwerb berücksichtigen
• Sprachlernaktivitäten niveaugerecht, teilnehmendenorientiert, binnendifferenzierend und individualisierend planen und umsetzen
• Sprachlernende zur kommunikativen Handlungsfähigkeit in ihrer Lebenswelt befähigen
• den Transfer des Gelernten fördern
• das Vertrauen der Lernenden in die eigene Lernfähigkeit sowie die (jeweils) verfügbaren Ressourcen stärken und für den individuellen sowie gemeinsamen Lernprozess nutzbar machen
• kommunikative Strategien sichtbar machen sowie gezielt und systematisch vermitteln
• die Kompetenzen der Lernenden fördern, ihren Lernprozess zu reflektieren, und dies für den Lernprozess nutzbar machen
• digitale und analoge Lehr-/Lernmaterialien sowie Methoden zur Förderung verschiedener Sprachaktivitäten und der entsprechenden kommunikativen Sprachkompetenzen gezielt einsetzen
• das didaktische Handeln nachvollziehbar und fundiert begründen.
Den handlungsorientierten Fremd- und Zweitsprachenerwerb fördern, und zwar unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe, deren Ressourcen und Sprachverwendungsbedarf
Ziele:
• Planungen für handlungsorientierte Lerneinheiten begründet anpassen oder erstellen
• in der Planung von Lerneinheiten die Unterschiede zwischen Fremd- und Zweitsprachenerwerb berücksichtigen
• Sprachlernaktivitäten niveaugerecht, teilnehmendenorientiert, binnendifferenzierend und individualisierend planen und umsetzen
• Sprachlernende zur kommunikativen Handlungsfähigkeit in ihrer Lebenswelt befähigen
• den Transfer des Gelernten fördern
• das Vertrauen der Lernenden in die eigene Lernfähigkeit sowie die (jeweils) verfügbaren Ressourcen stärken und für den individuellen sowie gemeinsamen Lernprozess nutzbar machen
• kommunikative Strategien sichtbar machen sowie gezielt und systematisch vermitteln
• die Kompetenzen der Lernenden fördern, ihren Lernprozess zu reflektieren, und dies für den Lernprozess nutzbar machen
• digitale und analoge Lehr-/Lernmaterialien sowie Methoden zur Förderung verschiedener Sprachaktivitäten und der entsprechenden kommunikativen Sprachkompetenzen gezielt einsetzen
• das didaktische Handeln nachvollziehbar und fundiert begründen.
Kosten
CHF 700.00, inkl. Kompetenznachweis
Die Kosten für Personen, die im Kanton Luzern unterrichten, betragen CHF 400.00. Das Angebot gilt für max. 10 Personen pro Jahr.
Die Kosten für Personen, die im Kanton Zug unterrichten, betragen CHF 350.00. Das Angebot gilt für max. 6 Personen pro Jahr.
Die Kosten für Personen, die im Kanton Luzern unterrichten, betragen CHF 400.00. Das Angebot gilt für max. 10 Personen pro Jahr.
Die Kosten für Personen, die im Kanton Zug unterrichten, betragen CHF 350.00. Das Angebot gilt für max. 6 Personen pro Jahr.
Dozenten
Corinna Schenker,
MA in Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache, Kursleiterin DaZ und Deutsch als Erstsprache seit 2017, Kursleiterin Ausbildung der Ausbildenden seit 2023, anerkannte fide-Moduldozentin für FZD und SBU.
MA in Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache, Kursleiterin DaZ und Deutsch als Erstsprache seit 2017, Kursleiterin Ausbildung der Ausbildenden seit 2023, anerkannte fide-Moduldozentin für FZD und SBU.
Weitere Informationen
Kursunterlagen Download
Kurs Nr: PR26FB03-AG