Modulo fide Insegnamento basato su scenari secondo l’approccio fide
Corso Insegnante di corsi di lingua nell'ambito dell'integrazione
Ti preghiamo inoltre di compilare il tagliando d’iscrizione in allegato e di inviarlo via e-mail o per posta.
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Data07.11.2026 - 05.12.2026
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Tempo3 date: 07.11., 21.11. e 05.12.2026, rispettivamente 09:00 – 12:30 e 13:30 – 17:00
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Durata3 giorni da 6 ore in loco: 18 ore di presenza; min. 25 ore di autoapprendimento (in parte guidato, in parte individuale); min. 15 ore per l'elaborazione della prova di competenza
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LuogoECAP
Kasinostrasse 29
5000 Aarau -
Assistenza all'infanziaNon disponibile
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Contatto
ECAP, Marta Ponticello, Tel: 043 444 40 70, mponticello@ecap.ch
ECAP Formazione dei Formatori, Krisztina Armbruszt, Tel: 032 342 19 65, karmbruszt@ecap.ch
Informazioni sul corso
Indice
I partecipanti imparano a conoscere i principi didattici e gli standard di fide, nonché la didattica degli scenari. Passo dopo passo pianificano e valutano unità di apprendimento linguistico orientate agli studenti e basate su scenari, che seguono il ciclo di apprendimento co-costruttivo fide. Utilizzano le risorse didattiche sul portale web fide e le sfruttano anche per la progettazione di processi di apprendimento sostenibili.
Contenuti:
• Fondamenti didattici dell'approccio fide
• Terminologia e fasi della didattica degli scenari
• Progettazione del ciclo di apprendimento fide: chiarimento dei bisogni, introduzione allo scenario, sviluppo di risorse e competenze linguistiche, valutazione
• Risorse didattiche sul portale web fide
• Pianificazione delle lezioni: pianificazione generale di uno scenario; pianificazione dettagliata di una fase d'azione; analisi di sequenze di pianificazione e riflessione
• Promozione dell'apprendimento sostenibile
Contenuti:
• Fondamenti didattici dell'approccio fide
• Terminologia e fasi della didattica degli scenari
• Progettazione del ciclo di apprendimento fide: chiarimento dei bisogni, introduzione allo scenario, sviluppo di risorse e competenze linguistiche, valutazione
• Risorse didattiche sul portale web fide
• Pianificazione delle lezioni: pianificazione generale di uno scenario; pianificazione dettagliata di una fase d'azione; analisi di sequenze di pianificazione e riflessione
• Promozione dell'apprendimento sostenibile
Obiettivi
Competenza operativa:
Pianificare, attuare e valutare l'insegnamento secondo i principi fondamentali e gli standard didattici di fide
Obiettivi:
• pianificare, progettare e valutare unità di apprendimento insieme agli studenti
• progettare unità di apprendimento basate su scenari come ciclo co-costruttivo continuo di definizione degli obiettivi, pianificazione, attuazione, documentazione e valutazione
• consentire l'applicazione pratica dei mezzi linguistici elaborati in classe in situazioni comunicative del mondo reale
• adattare o sviluppare materiali didattici in modo appropriato allo scenario e orientato ai partecipanti
• supportare gli studenti nell'applicare la lingua target in tutte le modalità (ricettiva, produttiva, interattiva, mediativa) in relazione ai loro contesti di vita concreti
• incoraggiare gli studenti a ricorrere, se necessario, a lingue ponte per raggiungere il loro obiettivo comunicativo
• considerare il principio della differenziazione interna nella pianificazione e progettazione delle unità di apprendimento
• consentire e promuovere la cultura del feedback e della valutazione nel processo di insegnamento e apprendimento, nonché considerare i feedback nella progettazione successiva delle unità di apprendimento
• supportare gli studenti nella creazione di una documentazione di apprendimento che consenta un apprendimento sostenibile
• supportare gli studenti nell'identificare, sviluppare e utilizzare in modo sostenibile strategie di apprendimento individuali
• riflettere sulla pianificazione e progettazione delle unità di apprendimento, formulare conclusioni e derivare conseguenze per approcci alternativi.
Pianificare, attuare e valutare l'insegnamento secondo i principi fondamentali e gli standard didattici di fide
Obiettivi:
• pianificare, progettare e valutare unità di apprendimento insieme agli studenti
• progettare unità di apprendimento basate su scenari come ciclo co-costruttivo continuo di definizione degli obiettivi, pianificazione, attuazione, documentazione e valutazione
• consentire l'applicazione pratica dei mezzi linguistici elaborati in classe in situazioni comunicative del mondo reale
• adattare o sviluppare materiali didattici in modo appropriato allo scenario e orientato ai partecipanti
• supportare gli studenti nell'applicare la lingua target in tutte le modalità (ricettiva, produttiva, interattiva, mediativa) in relazione ai loro contesti di vita concreti
• incoraggiare gli studenti a ricorrere, se necessario, a lingue ponte per raggiungere il loro obiettivo comunicativo
• considerare il principio della differenziazione interna nella pianificazione e progettazione delle unità di apprendimento
• consentire e promuovere la cultura del feedback e della valutazione nel processo di insegnamento e apprendimento, nonché considerare i feedback nella progettazione successiva delle unità di apprendimento
• supportare gli studenti nella creazione di una documentazione di apprendimento che consenta un apprendimento sostenibile
• supportare gli studenti nell'identificare, sviluppare e utilizzare in modo sostenibile strategie di apprendimento individuali
• riflettere sulla pianificazione e progettazione delle unità di apprendimento, formulare conclusioni e derivare conseguenze per approcci alternativi.
Costi
CHF 700.00, incl. prova di competenza
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Lucerna ammontano a CHF 400.00. L’offerta vale per max. 10 persone all’anno.
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Zugo ammontano a CHF 350.00. L’offerta vale per max. 6 persone all’anno.
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Lucerna ammontano a CHF 400.00. L’offerta vale per max. 10 persone all’anno.
I costi per le persone che insegnano nel Cantone di Zugo ammontano a CHF 350.00. L’offerta vale per max. 6 persone all’anno.
Docenti
Andie Zwinggi
Responsabile della formazione con diploma federale (FSEA livello III), CAS Pedagogia interculturale e tedesco come lingua seconda, docente di corsi di formazione continua per formatori dal 2009, docente di moduli fide riconosciuta per FZD e SBU, esaminatrice telc, fide e KDE, insegnante di corsi di lingua nell'ambito dell'integrazione, insegnante di tedesco come lingua seconda
Responsabile della formazione con diploma federale (FSEA livello III), CAS Pedagogia interculturale e tedesco come lingua seconda, docente di corsi di formazione continua per formatori dal 2009, docente di moduli fide riconosciuta per FZD e SBU, esaminatrice telc, fide e KDE, insegnante di corsi di lingua nell'ambito dell'integrazione, insegnante di tedesco come lingua seconda
Ulteriori informazioni
Materiale didattico download
Numero del corso: PR26FB02-AG
I contenuti di questa pagina sono stati tradotti con l'ausilio dell'intelligenza artificiale.