fide – Modul Fremd- und Zweitsprachendidaktik
Lehrgang Sprachkursleiter/in im Integrationsbereich
Bitte füllen Sie zusätzlich den Anmeldetalon im Anhang aus. Sie können ihn per E-Mail oder per Post schicken.
Das Modul befindet sich im Wiedererkennungsverfahren durch die Geschäftsstelle fide. Änderungen sind vorbehalten.
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Datum07.11.2026 - 05.12.2026
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ZeitJeweils 09.00 – 12.30 Uhr und 13.30 – 17.00 Uhr.
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Dauer• 18 Stunden Netto-Präsenzzeit (3 Tage à 6 Stunden online) • mind. 25 Stunden Selbstlernzeit (teils angeleitet, teils individuell, z.B. Vor- und Nachbereitungsaufträge, Lektüren) • mind. 15 Stunden für die Erarbeitung des Kompetenznachweises
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OrtOnline
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KinderbetreuungNicht verfügbar
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Kontaktmponticello@ecap.ch
Kursinformationen
Inhalt
Das Modul richtet sich an Sprachkursleitende in der Erwachsenenbildung, die sich ein didaktisch-methodisches Basiswissen über Fremd-/Zweitsprachendidaktik aneignen bzw. ihr Knowhow strukturieren, effizient nutzen und nachhaltig festigen wollen. Im Mittelpunkt steht die Planung und Gestaltung von handlungsorientierten Sprachlerneinheiten – mit einem fundierten Repertoire an Methoden und Medien, die kommunikative Sprachaktivitäten, Sprachkompetenzen und Strategien nachhaltig fördern.
• Didaktisch-methodische Prinzipien im DaF/DaZ-Unterricht
• Merkmale des Fremd-/Zweitsprachenerwerbs und Konsequenzen für den Unterricht
• Förderung der kommunikativen Sprachaktivitäten und Strategien: Rezeption, Interaktion, Produktion, Mediation
• Förderung der kommunikativen Sprachkompetenzen: Wortschatzspektrum/-beherrschung, grammatische Korrektheit
• Förderung der Lernerautonomie: zielgruppengerechte Reflexionsverfahren
• Unterrichtsplanung: Lernziele angemessen formulieren und präsentieren; Methoden und Medien begründet auswählen; Binnendifferenzierung
• Didaktisch-methodische Prinzipien im DaF/DaZ-Unterricht
• Merkmale des Fremd-/Zweitsprachenerwerbs und Konsequenzen für den Unterricht
• Förderung der kommunikativen Sprachaktivitäten und Strategien: Rezeption, Interaktion, Produktion, Mediation
• Förderung der kommunikativen Sprachkompetenzen: Wortschatzspektrum/-beherrschung, grammatische Korrektheit
• Förderung der Lernerautonomie: zielgruppengerechte Reflexionsverfahren
• Unterrichtsplanung: Lernziele angemessen formulieren und präsentieren; Methoden und Medien begründet auswählen; Binnendifferenzierung
Ziele
Handlungskompetenz:
Den handlungsorientierten Fremd- und Zweitsprachenerwerb fördern, und zwar unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe, deren Ressourcen und Sprachverwendungsbedarf
Ziele:
• Planungen für handlungsorientierte Lerneinheiten begründet anpassen oder erstellen
• in der Planung von Lerneinheiten die Unterschiede zwischen Fremd- und Zweitsprachenerwerb berücksichtigen
• Sprachlernaktivitäten niveaugerecht, teilnehmendenorientiert, binnendifferenzierend und individualisierend planen und umsetzen
• Sprachlernende zur kommunikativen Handlungsfähigkeit in ihrer Lebenswelt befähigen
• den Transfer des Gelernten fördern
• das Vertrauen der Lernenden in die eigene Lernfähigkeit sowie die (jeweils) verfügbaren Ressourcen stärken und für den individuellen sowie gemeinsamen Lernprozess nutzbar machen
• kommunikative Strategien sichtbar machen sowie gezielt und systematisch vermitteln
• die Kompetenzen der Lernenden fördern, ihren Lernprozess zu reflektieren, und dies für den Lernprozess nutzbar machen
• digitale und analoge Lehr-/Lernmaterialien sowie Methoden zur Förderung verschiedener Sprachaktivitäten und der entsprechenden kommunikativen Sprachkompetenzen gezielt einsetzen
• das didaktische Handeln nachvollziehbar und fundiert begründen.
Den handlungsorientierten Fremd- und Zweitsprachenerwerb fördern, und zwar unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Zielgruppe, deren Ressourcen und Sprachverwendungsbedarf
Ziele:
• Planungen für handlungsorientierte Lerneinheiten begründet anpassen oder erstellen
• in der Planung von Lerneinheiten die Unterschiede zwischen Fremd- und Zweitsprachenerwerb berücksichtigen
• Sprachlernaktivitäten niveaugerecht, teilnehmendenorientiert, binnendifferenzierend und individualisierend planen und umsetzen
• Sprachlernende zur kommunikativen Handlungsfähigkeit in ihrer Lebenswelt befähigen
• den Transfer des Gelernten fördern
• das Vertrauen der Lernenden in die eigene Lernfähigkeit sowie die (jeweils) verfügbaren Ressourcen stärken und für den individuellen sowie gemeinsamen Lernprozess nutzbar machen
• kommunikative Strategien sichtbar machen sowie gezielt und systematisch vermitteln
• die Kompetenzen der Lernenden fördern, ihren Lernprozess zu reflektieren, und dies für den Lernprozess nutzbar machen
• digitale und analoge Lehr-/Lernmaterialien sowie Methoden zur Förderung verschiedener Sprachaktivitäten und der entsprechenden kommunikativen Sprachkompetenzen gezielt einsetzen
• das didaktische Handeln nachvollziehbar und fundiert begründen.
Kosten
CHF 700.00, inkl. Kompetenznachweis
Die Kosten für Personen, die im Kanton Luzern unterrichten, betragen CHF 400.00. Das Angebot gilt für max. 10 Personen pro Jahr.
Die Kosten für Personen, die im Kanton Zug unterrichten, betragen CHF 350.00. Das Angebot gilt für max. 6 Personen pro Jahr.
Die Kosten für Personen, die im Kanton Luzern unterrichten, betragen CHF 400.00. Das Angebot gilt für max. 10 Personen pro Jahr.
Die Kosten für Personen, die im Kanton Zug unterrichten, betragen CHF 350.00. Das Angebot gilt für max. 6 Personen pro Jahr.
Dozenten
Susanne Belser
MAS Bildung und Medien eEducation, Lic. Erziehungswissenschaften, Kursleiterin AdA seit 2021, anerkannte fide-Moduldozentin für FZD und SBU, Prüferin fide und telc, Kursleiterin DaZ seit 1996
MAS Bildung und Medien eEducation, Lic. Erziehungswissenschaften, Kursleiterin AdA seit 2021, anerkannte fide-Moduldozentin für FZD und SBU, Prüferin fide und telc, Kursleiterin DaZ seit 1996
Weitere Informationen
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Kurs Nr: PR26FB06-ON
Es gelten die AGBs